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昨日は、子ども達が企画した 10kmウォークを実行する日でした。 どこに行くのか？ いつ休憩するのか？ お昼ご飯は何時に食べるのか？ すべてを子ども達で話し合って もらいました。 最初は戸惑っていた子ども達も 「どうせ、ずっちーとめいちゃん だからな」と諦めたのか次第に 大人を頼らず自分達で考えて行動 していた 所が印象的でした。 10kmウォークを始める前に 私が子ども達に伝えたのは 「 『置かれた場所で楽しもう』 それが人生を豊かにする」という事です。 現代では、受動的に楽しめるツールが 私たちが子どものころよりも圧倒的に 多いように思います。 ゲーム、スマホ、YouTube等など 挙げればきりがありません。 しかし、それらの「楽しさ」は 【娯楽】の要素が強いと考えています。 それは、作られた・与えられた楽しさであり 自分から生み出した楽しさではあません。 これからのAI時代の正解のない時代に 生きる子ども達が人生を豊かに生きるためには 「与えられた楽しさ」ではなく 「自分から楽しむ力」が必ず 必要になってきます。 心和学園に帰ってきて、子ど

昨日はちくご川コミニティ財団さんのご縁で JICA青年海外協力隊でエチオピアに服飾を 教えに行かれた望さんにイギリス発祥の ダーニングを教えていただきました。 ダーニングの 「服を育てていく」その 発想が江戸時代の日本の循環社会のようで とても素敵な文化だなと思いました。 江戸時代の日本は世界に稀に見る 循環型社会であったと言われています。 その背景には、鎖国下で限られた資源を 最大限に活用しなければならなかったと いう社会的な背景がありますが、そこから 私達は学ぶことが多いように感じます。 着なくなった着物は、仕立て直し 子ども服や羽織、布団の生地にし さらに、ボロボロになるとおむつ 雑巾となり、最後はかまどの燃料 として使われ、そこで出た灰は 肥料になっていたそうです。 また、人の排泄物も肥料にしていたという 現代人の私たちには想像もつかないような 発想で持続可能な社会を築いていたことが 分かります。 まさに究極の循環社会です。 心和学園でもこんな循環を 大事にしていきたいと改めて思いました。 望さんがダーニングを教えてくださる時に すごく共

建国記念日の昨日、心和学園の子どもたちと一緒に古賀市の祭どんちゃんへ竹笛の出店を行いました。 当日は雨の心配もありましたが、天候にも恵まれ、無事に出店することができました。 実は3月に、子どもたちと「10キロウォーク」に挑戦する予定があり、ゴール後にみんなで食べるアイス代を今回の売上から出そうと話し合っていました。 そのため子どもたちもいつも以上に張り切り、声を出してお客さんを呼び込んだり、一生懸命接客をしていました。 おかげさまで、目標の倍ほどのお客さまにお越しいただき、子どもたちにとっても大きな達成感につながる一日となりました。 竹を切り出すところから始まり、商品づくり、接客、そしていただいたお金で自分たちの企画を実現していく、この一連のプロセスを実体験として子どもたちに届けられたことを、私たちスタッフもとても嬉しく思っています。 寒い中足を運んでくださった皆さま、応援してくださった方々、そして運営に携わってくださった実行委員の皆さま、本当にありがとうございました。 これからも心和学園では、子どもたちが「やってみたい」を形にできる体験的な学び

1月12日、成人の日。この日は、地域ボランティアのまるさんにお越しいただき、心和学園で初めての書き初めを行いました。 習字が初めての子、久しぶりに筆を持つ子など、経験はさまざまでしたが、まるさんの温かく丁寧なご指導のおかげで、子どもたちの表情は次第にほぐれ、文字もみるみる変化していきました。 ほんの数十分の関わりの中で、筆の持ち方や姿勢、文字への向き合い方が変わり、書かれる字がどんどん整っていく様子を間近で見ることができ、プロの力を改めて実感する時間となりました。 時間になってもなお、最後の一枚まで「自分が納得する字を書きたい」と筆を握り続ける子どもたちの姿がとても印象的で、私たちスタッフも胸が熱くなりました。 地域の方が関わってくださることで、子どもたちの学びはより豊かで立体的なものになります。まるさん、本当にありがとうございました。 心和学園では、子どもたちの学びを一緒に支えてくださる 地域ボランティア を募集しています。ご興味のある方は、ぜひお気軽にお声かけください。